ทีมพัฒนาหลักสูตรวิเคราะห์ความเสี่ยง ในประเด็น “ผลลัพธ์การเรียนรู้และมาตรฐาน” โดย หลักสูตรมีรายวิชาครบแต่บัณฑิตยังทำงานตามสมรรถนะเป้าหมายไม่ได้ แนวทางใดเหมาะสม
กเพิ่มเอกสารรายวิชาโดยไม่ตรวจสมรรถนะผู้เรียน
ขทบทวนผลลัพธ์การเรียนรู้ การออกแบบหลักสูตร การสอน และการประเมินให้สอดคล้องมาตรฐานและผู้มีส่วนได้เสีย
คลดเกณฑ์การประเมินและมาตรฐานการผ่านรายวิชาลง เพื่อเพิ่มจำนวนผู้สำเร็จการศึกษาให้ดูสูงขึ้น โดยไม่ต้องทบทวนผลลัพธ์การเรียนรู้หรือปรับปรุงการสอนให้สอดคล้องกับสมรรถนะที่แท้จริง
งใช้ชื่อหลักสูตรเป็นหลักฐานคุณภาพแทนผลลัพธ์
เฉลยอธิบาย
การจัดการอุดมศึกษาต้องมุ่งผลลัพธ์ผู้เรียนและรักษามาตรฐานการอุดมศึกษา ตามพระราชบัญญัติการอุดมศึกษา พ.ศ. 2562 ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดยพระราชบัญญัติการอุดมศึกษา (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2568 ตรวจจากสำนักงานปลัดกระทรวง อว. https://www.ops.go.th/th/aboutus/legal-ops/82-act/5806-2562 และฉบับแก้ไขจาก สอวช. https://www.nxpc.or.th/content/law/10391; แนวทางหลักสูตรปัจจุบัน https://www.mhesi.go.th/index.php/en/news-and-announce-all/news-all/executive-ps-news/9026-2562-2.html จึงเลือกข้อ B ส่วนตัวเลือกอื่นตัดเงื่อนไขสำคัญ ใช้อำนาจโดยไม่มีฐาน หรือไม่ผูกการดำเนินงานกับผลลัพธ์ที่ตรวจสอบได้