ทีมออกแบบการเรียนรู้้ต้องเลือกระหว่างการนับกิจกรรมกับการวัดสมรรถนะของผู้เรียน ประเด็นสำคัญคือ ตามการออกแบบการบริหารคุณภาพในคู่มือนี้ การควบคุมคุณภาพ (Quality Control; QC) มีวัตถุประสงค์หลักอย่างไร
กเพื่อติดตามและบ่งชี้ความผิดปกติของกระบวนการ และปรับแก้ให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา
ขเพื่อติดตามความก้าวหน้าของผู้เรียนและประเมินผลลัพธ์์การเรียนรู้้
คเพื่อติดตามและบ่งชี้ความผิดปกติของกระบวนการ และปรับแก้ให้เปนไปตามแนวทางที่วางแผนไว้
งเพื่อออกแบบกระบวนการจัดการเรียนการสอนให้เป็นไปตามแนวทางที่วางแผนไว้
เฉลยอธิบาย
ตามข้อ 4.3 การออกแบบการบริหารคุณภาพ ส่วน 'การควบคุมคุณภาพ (Quality Control; QC)' ระบุว่า 'มีการกำหนดแผนการควบคุม (control plan) จุดควบคุม (control point) และจุดตรวจสอบ (check point) ตลอดจนกระบวนการจัดการเรียนการสอนอย่างไร เพื่อทำให้มั่นใจว่ามีการตรวจสอบและติดตาม (monitoring) กระบวนการ เพื่อการบ่งชี้ความผิดปกติของกระบวนการ และมีการปรับแก (adjustment)'