ฝ่ายวิชาการต้องออกแบบการเรียนรู้้ให้ผู้เรียนต่างพื้นฐานบรรลุผลลัพธ์์เดียวกันอย่างเป็นธรรม จึงพิจารณาว่า ฝ่ายวิชาการต้องออกแบบการเรียนรู้้้ให้ผู้เรียนต่างพื้นฐานบรรลุผลลัพธ์์์เดียวกันอย่างเป็นธรรม จึงพิจารณาว่า การตรวจสอบและรับรองมาตรฐานการอุดมศึกษาในหลักสูตรการศึกษาแบ่งออกเป็นกระบวนการประเด็นใดบ้าง