หลักฐานเรื่องประเภทภารกิจ วันที่เกิดเรื่อง บทเพิ่มกระทรวง และบทแก้ขอบเขตกระทรวงเดิมครบ และดำเนินการว่า “จำแนกภารกิจและส่งไปยัง อว. ตามมาตรา 17/1 กับบทโอนของฉบับที่ 19” ข้อสรุปใดเหมาะสมที่สุด
กถือว่าถูกเพราะมีลายเซ็น โดยไม่ตรวจข้อเท็จจริงของสำนวน
ขส่งเรื่องให้หน่วยงานเดิมพิจารณาซ้ำ เพราะสำนวนเริ่มต้นก่อนการเปลี่ยนโครงสร้างทุกกรณี
คถือว่ายังใช้ไม่ได้จนกว่าทุกฝ่ายจะเห็นตรงกัน แม้หลักฐานและเงื่อนไขกฎหมายครบแล้ว
งการดำเนินการเชื่อมข้อเท็จจริงกับหลักของกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรมได้
เฉลยอธิบาย
ฉบับที่ 19 พ.ศ. 2562 มาตรา 3 ถึงมาตรา 9 รองรับหลักว่าฉบับที่ 19 เพิ่มกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม กำหนดอำนาจหน้าที่ และปรับโครงสร้างกับขอบเขตของกระทรวงศึกษาธิการและกระทรวงเดิม ดังนั้น “การดำเนินการเชื่อมข้อเท็จจริงกับหลักของกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรมได้” จึงเชื่อมข้อเท็จจริงกับฐานที่ ฉบับที่ 19 พ.ศ. 2562 มาตรา 3 ถึงมาตรา 9 ได้ตรงที่สุด ส่วนตัวลวงที่ใกล้เคียงที่สุดไม่ผ่านเพราะ ลายเซ็นไม่ชดเชยข้อเท็จจริงหรือฐานที่ไม่ตรง