สถานการณ์ปฏิรูปการศึกษาเลขอ้างอิง 3cf0346e4f58b439491f255d34955a9572a94dd4796dff1debbd43dccecc7633: เขตพื้นที่จะพัฒนาครูแต่หลักสูตรอบรมไม่เชื่อมปัญหาห้องเรียน แนวทางใดเหมาะสม
กกำหนดตัวชี้วัดความสำเร็จของการพัฒนาครูโดยนับจำนวนชั่วโมงเข้าอบรมและจำนวนใบประกาศนียบัตรที่ได้รับเป็นหลัก โดยไม่พิจารณาว่าเนื้อหาการอบรมเชื่อมโยงกับปัญหาจริงในห้องเรียนหรือไม่ และไม่มีการติดตามผลการนำไปใช้สอนจริง
ขใช้หลักสูตรเดียวโดยไม่ดูบริบท
คใช้ข้อมูลผู้เรียนกำหนดเป้าหมาย พัฒนาครูผ่านการปฏิบัติจริงและชุมชนวิชาชีพ แล้วติดตามผล
งส่งครูอบรมครั้งเดียวโดยไม่ติดตาม
เฉลยอธิบาย
ระบบผลิตและพัฒนาครูควรเชื่อมสมรรถนะกับผลการเรียนรู้จริง อ้างอิงแผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษาและฉบับปรับปรุง รวมทั้งรายงานผลทางการของสำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติและสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา