สถานศึกษา ครอบครัว ผู้เชี่ยวชาญ และหน่วยสนับสนุนมีข้อมูลคนละส่วนจนการดำเนินงานผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษสะดุด ลำดับงานใดเหมาะสมที่สุด
กให้ฝ่ายที่มีงบประมาณตัดสินใจทั้งหมดก่อนแจ้งฝ่ายอื่น พร้อมระบุผู้รับผิดชอบ แต่ใช้ความเห็นส่วนบุคคลแทนเกณฑ์ของผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ
ขกำหนดเป้าหมายร่วม แลกเปลี่ยนข้อจำกัดและศักยภาพรายบุคคล อุปสรรคในการเรียน สื่อที่เข้าถึงได้ และบริการสนับสนุนที่จำเป็น แบ่งผู้รับผิดชอบ แล้วติดตามผล
คแยกดำเนินงานตามภารกิจเดิมแล้วรวมรายงานเมื่อสิ้นปี โดยถือข้อมูลทั่วไปของหน่วยงานเป็นหลัก แม้ยังไม่เชื่อมกับผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษตามมาตรา 10 วรรคสองและวรรคสาม
งส่งเรื่องกลับไปมาจนกว่าจะมีหน่วยงานหนึ่งยอมรับผิดชอบทั้งหมด พร้อมรายงานจำนวนกิจกรรมที่ทำได้ แต่ยังไม่ประเมินผลต่อผู้เรียนตามมาตรา 10 วรรคสองและวรรคสาม
เฉลยอธิบาย
การประสานบทบาทต้องทำให้หลักตาม มาตรา 10 วรรคสองและวรรคสาม เกิดผลต่อผู้เรียนและตรวจความรับผิดชอบได้ คำตอบที่ถูกจึงเชื่อมข้อเท็จจริงกับการดำเนินงานและผลต่อผู้เรียน ส่วนตัวเลือกอื่นใช้ข้อมูลไม่ตรงประเด็นหรือหลีกเลี่ยงการแก้สาเหตุ