เปรียบเทียบแนวทางเรื่องการเรียนรู้เพื่อคุณวุฒิตามระดับ: สองเส้นทางต่างกันที่การประเมินตามระดับ ข้อใดสอดคล้องกฎหมายมากกว่า
กเลือกแนวทางที่ จัดเส้นทางการศึกษาขั้นพื้นฐานหรือสูงกว่าตามศักยภาพ พร้อมระบบประเมินจากจำนวนชั่วโมงเข้าเรียน เพราะ กลุ่มเป้าหมายรวมผู้ไม่ได้อยู่ในสถานศึกษา ผู้พ้นวัยเรียน ผู้อยู่พื้นที่ห่างไกล หรือพื้นที่ที่ไม่มีหน่วยงานอื่นจัดให้
ขเลือกแนวทางที่ จัดเส้นทางการศึกษาขั้นพื้นฐานหรือสูงกว่าตามศักยภาพ พร้อมระบบเทียบระดับ เทียบเคียง หรือเทียบโอนผลการเรียนรู้ เพราะ กลุ่มเป้าหมายจำกัดอยู่ที่ผู้ซึ่งกำลังศึกษาในสถานศึกษาและอยู่ในพื้นที่ที่มีหน่วยงานอื่นจัดการศึกษาแล้ว
คเลือกแนวทางที่ จัดเส้นทางการศึกษาได้ไม่เกินระดับประถมศึกษาตามศักยภาพ พร้อมระบบเทียบระดับ เทียบเคียง หรือเทียบโอนผลการเรียนรู้ เพราะ กลุ่มเป้าหมายรวมผู้ไม่ได้อยู่ในสถานศึกษา ผู้พ้นวัยเรียน ผู้อยู่พื้นที่ห่างไกล หรือพื้นที่ที่ไม่มีหน่วยงานอื่นจัดให้
งเลือกแนวทางที่ จัดเส้นทางการศึกษาขั้นพื้นฐานหรือสูงกว่าตามศักยภาพ พร้อมระบบเทียบระดับ เทียบเคียง หรือเทียบโอนผลการเรียนรู้ เพราะ กลุ่มเป้าหมายรวมผู้ไม่ได้อยู่ในสถานศึกษา ผู้พ้นวัยเรียน ผู้อยู่พื้นที่ห่างไกล หรือพื้นที่ที่ไม่มีหน่วยงานอื่นจัดให้
เฉลยอธิบาย
มาตรา 11 ถึงมาตรา 14 วางหลักเรื่องการเรียนรู้เพื่อคุณวุฒิตามระดับว่า “เลือกแนวทางที่ จัดเส้นทางการศึกษาขั้นพื้นฐานหรือสูงกว่าตามศักยภาพ พร้อมระบบเทียบระดับ เทียบเคียง หรือเทียบโอนผลการเรียนรู้ เพราะ กลุ่มเป้าหมายรวมผู้ไม่ได้อยู่ในสถานศึกษา ผู้พ้นวัยเรียน ผู้อยู่พื้นที่ห่างไกล หรือพื้นที่ที่ไม่มีหน่วยงานอื่นจัดให้” ข้อเท็จจริงจึงต้องใช้หลักนี้ ส่วนตัวเลือกที่นำหลักของเรื่องอื่นมาใช้ไม่ตอบเงื่อนไขเฉพาะของกรณี