โครงการเพิ่มพูนสมรรถนะของครูวิทยาศาสตร์ มีตัวชี้วัด 4 ชั้นดังนี้ คนที่ 1 Input (สำรองครูเข้าโครงการ) คนที่ 2 Output (จำนวนครูที่จบการอบรม) คนที่ 3 Outcome ระยะสั้น (ครูประยุกต์ใช้วิธีการสอนใหม่ในห้องเรียน) คนที่ 4 Outcome ระยะยาว (ผลการเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนเพิ่มขึ้น) ถ้าหากพบว่า Input และ Output บรรลุเป้าหมาย แต่ Outcome ระยะสั้นไม่เป็นไปตามเป้าหมาย วิเคราะห์ปัญหาว่า Outcome ระยะยาวจะเกิดขึ้นได้หรือไม่
กOutcome ระยะยาวเป็นเป้าหมายที่ไม่จำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับ Outcome ระยะสั้น
ขยังมีโอกาสเกิดขึ้นได้ เพราะนักเรียนอาจจะเรียนรู้จากแหล่งอื่นนอกโรงเรียน
คทั้งคู่ขึ้นอยู่กับปัจจัยความสามารถของนักเรียนตั้งแต่เริ่มต้น
งไม่เกิดขึ้น เพราะห่วงโซ่ตรรกะของผลกระทบ (Logic Chain) ขาด ถ้า Outcome ระยะสั้นไม่เกิดขึ้น ก็ไม่น่าจะมี Outcome ระยะยาวตามมา
เฉลยอธิบาย
ในแบบจำลองห่วงโซ่ตรรกะ (Logic Chain) Input → Output → Outcome ระยะสั้น → Outcome ระยะยาว เป็นความสัมพันธ์แบบสาเหตุและผล แต่ละระดับเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับขั้นถัดไป ถ้า Outcome ระยะสั้น (ครูใช้วิธีสอนใหม่) ไม่เกิดขึ้น ก็เป็นสัญญาณว่าห่วงโซ่ตรรกะขาด ดังนั้น Outcome ระยะยาว (นักเรียนเรียนดีขึ้น) จึงไม่น่าจะเกิดขึ้น นี่เป็นการเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับการติดตามประเมินผล ตัวเลือกอื่นไม่ยอมรับความสัมพันธ์เชิงตรรกะของผลกระทบ