ทีมพัฒนาคุณภาพมหาวิทยาลัยพบหลักฐานว่ากิจกรรมไม่เชื่อมผลลัพธ์ในประเด็น “คุณภาพและการยอมรับ” ข้อเท็จจริงคือ หลักสูตรต้องการการรับรองแต่เน้นเตรียมเอกสารช่วงตรวจ มากกว่าหลักฐานว่าผู้เรียนบรรลุสมรรถนะ ควรปรับอย่างไร
กเพิ่มแฟ้มเอกสารโดยไม่เปลี่ยนการเรียนการสอน
ขซ่อนข้อมูลผู้เรียนที่ไม่บรรลุผลเพื่อรักษาคะแนน
คอ้างอิงชื่อเสียงและอันดับของสถาบันหรือความนิยมของหลักสูตรในอดีต แทนการประเมินตามผลลัพธ์การเรียนรู้จริง โดยไม่เก็บหลักฐานหรือให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทบทวนอย่างเป็นระบบ
งกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ เก็บหลักฐานตามวงจร ใช้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทบทวน และปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง
เฉลยอธิบาย
การยกระดับคุณภาพและการยอมรับต้องอาศัยผลลัพธ์จริงกับระบบประกันคุณภาพที่ใช้เพื่อพัฒนา ไม่ใช่การปฏิบัติเฉพาะก่อนประเมิน อ้างอิง: กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม, แผนด้านการอุดมศึกษาเพื่อผลิตและพัฒนากำลังคนของประเทศ พ.ศ. 2564-2570 ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2566-2570 (https://www.mhesi.go.th/index.php/all-media/book-ministry/8485-2564-2570-2566-2570.html) จึงเลือกข้อ D เพราะเชื่อมข้อมูล การปฏิบัติ และผลลัพธ์ ส่วนข้ออื่นเน้นปริมาณหรือสร้างความเสี่ยงใหม่