การติดตามผู้มีความสามารถพิเศษพบว่ากิจกรรมครบแผน แต่ผู้เรียนได้รับรูปแบบเรียนรู้ที่เหมาะกับศักยภาพเฉพาะบุคคลยังไม่เกิด รอบถัดไปควรปรับอย่างไร
กวิเคราะห์อุปสรรคจากหลักฐานความสามารถ จุดแข็ง ความต้องการเรียนรู้ และพัฒนาการรายบุคคลจากหลายวิธีประเมิน ปรับวิธีดำเนินงาน และกำหนดจุดติดตามระหว่างทาง
ขทำกิจกรรมเดิมเพิ่มขึ้นโดยไม่ตรวจว่าเหตุใดผลลัพธ์ไม่เกิด และสรุปจากผลการดำเนินงานรอบเดียวโดยไม่ติดตามความก้าวหน้าตามมาตรา 10 วรรคสี่
คเปลี่ยนเป้าหมายให้ตรงกับผลที่ทำได้เพื่อให้รายงานผ่าน โดยถือข้อมูลทั่วไปของหน่วยงานเป็นหลัก แม้ยังไม่เชื่อมกับผู้มีความสามารถพิเศษตามมาตรา 10 วรรคสี่
งหยุดเก็บข้อมูลผลลัพธ์และรายงานเฉพาะการเบิกจ่ายแทน พร้อมรายงานจำนวนกิจกรรมที่ทำได้ แต่ยังไม่ประเมินผลต่อผู้เรียนตามมาตรา 10 วรรคสี่
เฉลยอธิบาย
มาตรา 10 วรรคสี่ มุ่งผลเชิงคุณภาพ จึงต้องใช้ข้อมูลย้อนกลับแก้กลไกการทำงาน ไม่เพียงทำกิจกรรมให้ครบ คำตอบที่ถูกจึงเชื่อมข้อเท็จจริงกับการดำเนินงานและผลต่อผู้เรียน ส่วนตัวเลือกอื่นใช้ข้อมูลไม่ตรงประเด็นหรือหลีกเลี่ยงการแก้สาเหตุ