การติดตามการกระจายอำนาจพบว่ากิจกรรมครบแผน แต่สถานศึกษาตัดสินใจได้ตรงบริบทและยังรับผิดชอบต่อมาตรฐานยังไม่เกิด รอบถัดไปควรปรับอย่างไร
กทำกิจกรรมเดิมเพิ่มขึ้นโดยไม่ตรวจว่าเหตุใดผลลัพธ์ไม่เกิด และสรุปจากผลการดำเนินงานรอบเดียวโดยไม่ติดตามความก้าวหน้าตามมาตรา 39 ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดยฉบับที่ 2 พ.ศ. 2545
ขเปลี่ยนเป้าหมายให้ตรงกับผลที่ทำได้เพื่อให้รายงานผ่าน โดยถือข้อมูลทั่วไปของหน่วยงานเป็นหลัก แม้ยังไม่เชื่อมกับการกระจายอำนาจตามมาตรา 39 ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดยฉบับที่ 2 พ.ศ. 2545
ควิเคราะห์อุปสรรคจากข้อมูลปัญหาเฉพาะพื้นที่ ความพร้อมของสถานศึกษา ขอบเขตอำนาจ และผลต่อผู้เรียน ปรับวิธีดำเนินงาน และกำหนดจุดติดตามระหว่างทาง
งหยุดเก็บข้อมูลผลลัพธ์และรายงานเฉพาะการเบิกจ่ายแทน และเปิดให้แต่ละฝ่ายกำหนดวิธีเองโดยไม่วางหลักฐานร่วมสำหรับการกระจายอำนาจ
เฉลยอธิบาย
มาตรา 39 ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดยฉบับที่ 2 พ.ศ. 2545 มุ่งผลเชิงคุณภาพ จึงต้องใช้ข้อมูลย้อนกลับแก้กลไกการทำงาน ไม่เพียงทำกิจกรรมให้ครบ คำตอบที่ถูกจึงเชื่อมข้อเท็จจริงกับการดำเนินงานและผลต่อผู้เรียน ส่วนตัวเลือกอื่นใช้ข้อมูลไม่ตรงประเด็นหรือหลีกเลี่ยงการแก้สาเหตุ