ทีมพัฒนาคุณภาพมหาวิทยาลัยพบหลักฐานว่ากิจกรรมไม่เชื่อมผลลัพธ์ในประเด็น “ความเสมอภาคเชิงพื้นที่” ข้อเท็จจริงคือ มหาวิทยาลัยในพื้นที่ทรัพยากรจำกัดมีผู้เรียนกลุ่มแรกของครอบครัวที่เข้าอุดมศึกษาสูงและอัตราหลุดจากระบบมาก ควรปรับอย่างไร
กใช้ข้อมูลจำแนกกลุ่มจัดทุน การแนะแนว การช่วยเรียนและสุขภาวะ พร้อมติดตามการคงอยู่และผลลัพธ์หลังจบ
ขแจกทุนจำนวนเท่ากันทุกคนโดยไม่ดูอุปสรรค
คใช้จำนวนรับเข้าเป็นหลักฐานความเสมอภาคทั้งหมด
งลดมาตรฐานการเรียนและเกณฑ์ประเมินลงโดยรวบ โดยไม่จัดระบบทุน แนะแนว ช่วยเรียน หรือดูแลสุขภาวะ และไม่ติดตามการคงอยู่หรือผลลัพธ์หลังจบแต่อย่างใด
เฉลยอธิบาย
การพัฒนาศักยภาพคนโดยไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลังต้องลดอุปสรรคตั้งแต่เข้าถึงจนสำเร็จและใช้ประโยชน์จากการเรียนได้ อ้างอิง: กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม, แผนด้านการอุดมศึกษาเพื่อผลิตและพัฒนากำลังคนของประเทศ พ.ศ. 2564-2570 ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2566-2570 (https://www.mhesi.go.th/index.php/all-media/book-ministry/8485-2564-2570-2566-2570.html) จึงเลือกข้อ A เพราะเชื่อมข้อมูล การปฏิบัติ และผลลัพธ์ ส่วนข้ออื่นเน้นปริมาณหรือสร้างความเสี่ยงใหม่